電子黒板が創る学びの未来（中川一史・中橋雄 編著）

　「電子黒板が創る学びの未来」を読了。今や灰燼と帰した感があるスクール・ニューディール政策で、一躍脚光を浴びた電子黒板。その性能の良さ（特に画像の美しさ）は認めるところだが、これが数年後にどの教室でも使われているかとかいうと、いささか懐疑的である。
　50インチという中途半端な画面の大きさは、15人学級程度ならよいが、30人を超える児童・生徒の前では小さすぎる。教室の縦の長さはおよそ8ｍくらいなのだが、一番後ろの席の生徒にとっては見えにくいだろう。「実物投影機＋プロジェクタ」と比較すると、画面の美しさは電子黒板の最大のアドバンテージだ。それゆえ、理科の時間に顕微鏡写真などを映すのには、電子黒板に軍配が上がるのだが、あの大きさでは後ろの生徒はその美しさを享受できないだろう。
　地デジ対応でテレビが見られるという利点もあるが、録画したものならともかく、普段の授業でリアルタイムでTVを見る必要がある機会は一年に何回？　少なくとも私の20年以上の経験では、片手に余るほどである。
　加えて問題なのはその価格。50インチだと約70万円。「実物投影機＋プロジェクタ」のセットが４〜５台買える価格である。この価格のままでは、日本の教室に普及するのは難しいだろう。すべての教員が普通教室で、普通に使えるような環境にならないと、ICT活用型の授業は広がっていかない。今のままでは、せいぜい理科室に１台おかれて、研究授業の時などに思い出したかのように使われるか、マニアックな教師が、誰も真似のできないようなICTショーのような授業を繰り広げて、周りの教員を置いてきぼりにするだけだろう。
　まずは、「実物投影機＋プロジェクタ」または、「パソコン（＋校内LAN）＋プロジェクタ」という組み合わせで、ＩＣＴ活用授業が広がっていった末に、電子黒板が使われ始めていくことが理想だと思うのだが・・・。

　言い忘れたが、簡易型の電子黒板ユニットがあるが、あれは問題外である。アドバンテージのはずの画面の美しさもないし、設定は面倒だし・・・・。

電子黒板が創る学びの未来―新学習指導要領 習得・活用・探究型学習に役立つ事例50