いよいよ１０月に・・・・

　放課後は５時間ほどかけて、実践事例集の校正。初めて読んだ人が、授業の一場面を想像できるような文章になっているか、チェックするが・・・・。人に読まれる文章であることを意識したものになっているか、つまり授業している自分からの視線ではなく、教室の上空から俯瞰しているような文章になっていないと、読んでみてもなかなか伝わらない。話が上手な方の文章は簡潔ながら、ちゃんと伝わってくる。こういう人は授業もうまい。

　音楽の授業の指導案検討会議にも少し顔を出す。うちの学校の規模だと、音楽教師は一人だけ。そこで別の教科の教員も集まって、ああでもない、こうでもないと授業の指導過程を検討するのである。別の教科の人間だからこそ、素朴な疑問が投げかけられて、指導案は輪郭がはっきりとしたシャープなものになっていった。
　しかも、検討会をした場所は当日に授業をする音楽室にと、提案した。これもあたりで、実際に授業をする場所で、実物投影機やスクリーン、プロジェクタを試しながら検討をするからこそ、リアルな授業場面の検討になっていく。これを読んでいる教育関係者の方（いないか？）は、ぜひ真似してみてください。
　さて、話は変わって。うちの学校が指導を受けている高橋先生のブログに10/30の研究大会のことが書かれていた。しかも、数日前に送付した研究紀要の草案まで誉めていただいている。お世辞とわかってはいてもうれしくて、今日までほぼ１ヶ月半を費やした苦労が報われた気がする。　高橋先生のブログはココ。